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英文字彙解密套書:字源及衍生字完全記憶法

作者:諾曼‧路易斯(Norman Lewis)

譯者:林錦慧

出版社:EZ叢書館

出版日期:2016/2/4

類別:英語學習/單字、字彙

原文書名:Word Power Made Easy

ISBN/條碼:471-805-039-166-0

定價:569 元(特價)

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更多書籍介紹

【英文字彙書史上最強銷售紀錄】
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★ 全美公認No.1英文字彙學習書,美國學生準備SAT、GRE、GMAT必備參考書
★ 2013年獲選為美國英語教師協會推薦書籍

 

 

一次完整收藏英文字彙學習經典鉅作:

  • 《英文字彙解密:人格、職業、科學與行為 字源及衍生字完全記憶法》
  • 《英文字彙解密:語言、事件與個人特質 字源及衍生字完全記憶法》

 

諾曼‧路易斯教授將使你相信:「讀完這本書,你將不再是原來的你。絕不可能!」

 

這不是一本普通用來背單字的書
它將提升你的思考敏銳度、讓你的智識視野更加寬廣

30倍字彙量!擴充字源知識,啟動字根、字首、字尾記憶鏈
每天30分鐘!30天內字彙程度大躍進
成人再次突破字彙量的祕訣!GRE、TOEFL、SAT必備參考書

 

 

你能夠精準的使用單字嗎?是否可以正確的發音及拼音?你能不能夠避免語病、不犯令人尷尬的文法錯誤?若你對以上任何一個問題的答案是「否」,那麼就應該翻開本書;若你想要更上一層樓、有系統地將字彙量擴充至極限,則更必須閱讀本書。

 

根據 Human Engineering Laboratory 研究指出,成功人士普遍的共通點,是對字彙超乎常人的理解。字彙測驗中的得分不但和收入成正比;事實也證明,字彙量越廣泛的人,越有可能成功——無論是在學業、商場、個人智識或任何專業領域。

 

本書作者 Norman Lewis 為英語文法及語源權威,結合其豐富的教學經驗及語言學專業著成本書,以幫助讀者在兩、三個月內迅速且有系統的習得大量字彙、將它們納入長期記憶中,並在口語及寫作中自然的使用。更重要的是,這些字彙將永遠改變你的思考模式,增進個人表達及對世界的理解能力。

 

★ 特色一:由IDEAS「主題概念」引導學習,字彙再也不只是字彙
本書的架構建立在兩個基本原則上:一、字彙是概念的字面象徵。二、一旦你熟悉越多概念,就能學會越多字彙。

因此,在每個章節的開頭,我們會先介紹一些 IDEAS「概念」——諸如性格、醫生、科學、各行各業……等,並接著檢視十個關於此概念的核心字彙。

 

★ 特色二:字根、字首、字尾——擴充單字量的基石
以字根、字首、字尾的方式學習,是大量擴增單字的根本。在「字源與相關字」的課程中,你會學到這十個核心字彙包含哪些希臘或拉丁字根,以及其他有著一樣或相關字根的單字。

一旦你學會了 ego 這個字根,就能快速學習所有從這個字根延伸而出的字彙:egocentric、egomaniac、egoist以及alter ego。

另以taceo這個字根為例,一旦學會了,就能快速學習所有從這個字根延伸而出的字彙,例如:taciturnity、reserved、secretive以及close-lipped等。

很快地,你就可以辨認《時代雜誌》上所有不熟悉的字眼了。

 

★ 特色三:複習測驗&學習建議
每一單元皆附有發音練習、字源練習等實用測驗題,幫助讀者將單字納入長期記憶中,並隨時掌握學習成效與進度。此外,收錄作者 Norman Lewis 的學習建議,字彙記憶將更有方法和效率。

 

★ 特色四:精益求精的進階教室
缺乏正確的文法概念、流利的口語能力,再多的字彙量也將無用武之地。本書中的進階教室專欄,將幫助你認識正確的文法、並學習自然的英文口語表達方式。

諾曼‧路易斯(Norman Lewis)

 

出生於1912年,於2006年逝世。
任教於紐約大學,專精英文文法、辭典學及語源學,是美國英語文能力研究之權威,其經典英文字彙鉅作《Word Power Made Easy》至今銷售超過200萬本,2013單年銷售78,851本,並獲選為美國英語教師協會推薦書籍。諾曼‧路易斯其他暢銷書籍還包括《30 Days to Better English》、《30 Days to a More Powerful Vocabulary》,並改編出版過多本《Roget’s Thesaurus》。

●《英文字彙解密:人格、職業、科學與行為 字源及衍生字完全記憶法》

如何善用本書 作者序
本書使用說明
測驗目前的字彙量 讀前準備

人格

Chapter 1如何描述性格
How To Talk About Personality Types
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~2
STUDY ADVICE:堅守學習時間表!
LEWIS教授英文專欄:測驗你的文法程度!

職業
Chapter 2如何描述各科醫師
How To Talk About Doctors
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~2
STUDY ADVICE:成功的兩大關鍵:自律與堅持
LEWIS教授英文專欄:現代用法隨筆

Chapter 3如何描述各種從業者
How To Talk About Various Practitioners
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~3
STUDY ADVICE:字彙敏銳度漸增
LEWIS教授英文專欄:文法如何演變

科學
Chapter 4如何描述科學、科學家
How To Talk About Science And Scientists
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~2
STUDY ADVICE:到哪裡汲取新概念
LEWIS教授英文專欄:如何避免變成語言純正癖者

行為
Chapter 5如何描述騙子與說謊
How To Talk About Liars And Lying
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~3
STUDY ADVICE:四個受用不盡的字彙祕訣
LEWIS教授英文專欄:如何自然的說英文

Chapter 6如何描述行為
How To Talk About Actions
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~4
STUDY ADVICE:「這個我知道」的興奮感

綜合測驗
ANSWER KEY
附錄:英文原文

 

●《英文字彙解密:語言、事件與個人特質 字源及衍生字完全記憶法》

如何善用本書 作者序
本書使用說明
如何開始累積字彙 讀前心法

語言
Chapter 1 如何描述各種說話習慣
How To Talk About Various Speech Habits
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~3
STUDY ADVICE:培養對新觀念的敏銳度
LEWIS教授專欄:總是用對字嗎?

Chapter 2 如何羞辱敵人
How To Insult Your Enemies
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~3
STUDY ADVICE:對你有幫助的雜誌
LEWIS教授專欄:一些有趣的字源

Chapter 3 如何奉承朋友
How To Flatter Your Friends
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~4
STUDY ADVICE:影響思考的字彙
LEWIS教授專欄:如何拼字

事件
Chapter 4 如何描述現象與事件
How To Talk About Common Phenomena And Occurrences
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~2
STUDY ADVICE:習慣新詞彙
LEWIS教授專欄:拼字測驗(I)

Chapter 5 如何描述正在發生的情況
How To Talk About What Goes On
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1~2
STUDY ADVICE:從朋友的腦袋挖寶
LEWIS教授專欄:拼字測驗(II)

個人特質
Chapter 6 如何描述個人特質
How To Talk About A Variety Of Personal Characteristics
主題單字 IDEAS
字源與相關字 LESSON 1
STUDY ADVICE:如何持續擴增字彙

綜合測驗
ANSWER KEY
附錄:英文原文

作者序

 

HOW TO USE THIS BOOK FOR MAXIMUM BENEFIT
如何善用本書

 

1. 這本書不是拿來讀的
不要光用讀的!
而是要跟本書互動。在書裡寫字、大聲念出來、大聲對它說話——用你的筆和聲音,而不只是用眼睛看或默念。
唯有主動參與,才算是學習,而且是真正的學習。
在接下來的章節中看到新單字時,要大聲唸出來!音標系統會幫助你正確的發音(拼讀音標系統會在本章第二小節詳細說明)。
在做「是非題」、「同義詞/反義詞」類型的習題時,要拿出筆來圈出正確的答案,完成所有習題後再核對答案。
若是題目要求你填寫符合所述字義的單字,要拿筆寫下你的答案;在核對答案時,不但要檢查單字是否寫對了,還要檢查是否拼對。
在做「字源複習」時,填寫的單字務必包含題目所規定的字首、字根或字尾——可以寫下該章節提到的字彙,或當下所想到的字彙(如果你喜歡的話,也可以自己造字!)。
要特別注意「章節複習」!其中列出的單字你是否還記憶猶新?前面章節所提到的字根含意是否都還記得?在這些複習中,要測驗的不僅是你的學習狀況,也要找出並加強你的不足之處、弱點或記不牢的地方。

 

2. 掌握音標系統
大聲唸出單字,還要唸對;如此一來,在這場學習新單字的戰役中,你就已經有一半的勝算了。每一課的單字會以重新拼寫的方式標出讀音,所以要仔細留意這套音標是怎麼使用的。
(a) 首先,要掌握「非中央元音」(schwa)!
由兩個音節以上構成的英文單字,幾乎都包含一個或數個要唸得非常快的母音音節。舉例如下:
Linda spoke to her mother about a different idea she had.
(琳達對她母親說出自己的不同想法。)
用平常的對話速度,大聲唸出這個句子。
再唸一遍。仔細聽以下單字中的母音:Linda當中的-a、mother當中的 -er、about當中的a-、different當中的 -er和 -ent,以及idea當中的 -a。
唸起來非常快,也非常短促,對吧?
以下的音標系統就是按發音方式重新拼寫這些單字:

1. Linda LIN’-dE
2. mother MUTH’-Er
3. about E-BOWT’
4. different DIF’-Er-Ent
5. idea ī-DEE’-E

其中「E」這個音標為「非中央元音」,就是上面五個單字中唸起來相當短促的母音。

現在來看看這個句子:
Read the previous sentence aloud at normal conversational speed.
(用平常的對話速度,大聲唸出前面的句子。)
以下是將句子中的斜體字按發音方式重新拼寫:

1. previous PREE’-vee-Es
2. sentence SEN’-tEns
3. aloud E-LOWD’
4. normal NAWR’-mEl
5. conversational kon’-vEr-SAY’-shEn-El

本書有列出拼讀音標的單字中,幾乎都包含了「E」。大聲唸出上面的五個單字,並確定自己已經瞭解「E」這個「非中央元音」的發音了。

(b) 接下來,瞭解重音
來看看conversational(kon’-vEr-SAY’-shEn-El)這個單字。請注意,音標裡有兩個重音記號,一個在kon’,另一個在SAY’。並注意kon’都是小寫,SAY’都是大寫。這兩個音節都是重音,但比起小寫的kon’,大寫的SAY’聽起來更重(或更大聲)。現在大聲唸出conversational這個單字,注意一下兩者重音的不同。
以下三個單字來自第一章,現在大聲唸出來,注意音標中的小寫重音和大寫重音有何不同:

1. egomaniacal ee’-gō-mE-NĪ’-E-kEl
2. altercation awl’-tEr-KAY’-shEn
3. anthropological an’-thrE-pE-LOJ’-E-kEl

(c) 在拼讀音標系統中,要注意「S」這個字母(不論大小寫)。
「S」(不論大小寫)永遠都發「嘶」的音,例如see、some、such中的s。s若是接在-n後面,你都會忍不住發「z」的音,就像「buzz」中的z,因為字尾的-ns通常發成-nz的音,例如wins、tons、owns等。(大聲唸出這三個字,聽到結尾發成「z」的音嗎?)千萬要忍住,拼讀音標系統中的S不論大小寫,都要發「嘶」的音,別發「z」的音!
大聲唸出下列單字:

1. ambivalence am-BIV’-E-lEns
2. affluence AF’-loo-Ens
3. opulence OP’-yE-lEns
4. sentence SEN’-tEns

本章所提到的特殊單字,在接下來的章節都會再次加以解說。

(d) 音標「ī」和「Ī」,發音與「eye」一樣,並與high、sigh、my這幾個字同韻。以下單字的拼讀音標都包含了ī或Ī:

1. fights FĪTS
2. spy SPĪ
3. malign mE-LĪN’
4. civilize SIV’-E-līz’

另外,拼讀音標系統中,上面沒有橫槓的「I」或「i」,發音如同這幾個單字中的i:it、sit、pitch。

(e) 所有子音都是正常發音。
除了G(不論大小寫),它的發音永遠都像這幾個單字中的g:give、girl、get、go。

1. agree E-GREE’
2. pagan PAY’-gEn
3. again E-GEN’

(f) 以下是母音的音標:

音標 範例
1. A,a cat (KAT)
2. E,e wet (WET)
3. I,i sit (SIT)
4. O,o knot (NOT)
5. U,u nut (NUT)
6. AH,ah martinet(mahr’-tE-NET’)
7. AW,aw for (FAWR); incorrigible (in-KAWR’-E-jE-bEl)
8. AY,ay ate (AYT); magnate (MAG’-nayt)
9. EE,ee equal (EE’-kwEl); clandestinely (klan-DES’-tEn-lee)
10. Ō,ō toe(TŌ); concerto (kEn-CHUR’-tō)
11. OO,oo book (BOOK); prurient (PROOR’-ee-Ent)
12. OO,oo doom (DOOM); blue (BLOO)
13. OW,ow about (E-BOWT’)
14. OY,oy soil (SOYL)
15. ING,ing Taking (TAYK’-ing)

(g) TH或th的發音如同thing中的th;TH或th的發音如同this中的th。

 

3. 美東和美西的發音
在美國紐約市、紐澤西以及其他東部的州,-ar、-er、-or、-off、-aw這幾個音節的發音,與中西部和西部有點不一樣。
舉例來說,以下幾個單字在紐約市通常是這樣發音的:

orange AHR’-Enj
talk TAWK
coffee KAW’-fee
sorority sE-RAHR’-E-tee
incorrigible in-KAHR’-E-jE-bEl
disparage dis-PAR’-Ej (A的發音如同HAT)
merry MER’-ee (E的發音如同WET)
marry MAR’-ee (A的發音如同HAT)
astronaut AS’-trE-nawt’
Harry HAR’-ee (A的發音如同HAT)

另一方面,同樣的單字,在中西部和西部的發音通常是這樣的:

orange AWR’-Enj
talk TOK
coffee KOF’-fee
sorority sE-RAWR’-E-tee
incorrigible in-KAWR’-E-jE-bEl
disparage dis-PAIR’-Ej
merry MAIR’-ee
marry MAIR’-ee
astronaut AS’-trE-not’
Harry HAIR’-ee

這不表示在紐約布魯克林區或布隆克斯區出生長大的人,就聽不懂洛杉磯或舊金山的人說話,他們只是會認為對方說話有口音而已。

舉例來說,在加州,Mary、merry、marry,這三個字的發音幾乎一模一樣;而在紐約,這幾個字的發音聽起來會有點不一樣。
來舉個有關性別歧視的例子,假如男生在曼哈頓的一場派對上說:Let’s all make merry!(讓我們盡情歡樂吧),名叫「Mary」的女生並不會覺得自己是被男生調戲了。

本書所列出的拼讀音標,是採用美國西部的發音。這是因為我本身住在洛杉磯已有14年了(雖然我生長於紐約,直到1964年才離開),我得用西部的口音說話,免得被我的朋友和學生嘲笑。

不管是東部還是西部口音,並沒有哪一個比另一個更好或更動聽。在全美國各地,發音會隨著地區、州甚至城市不同而有所變化!各地口音的變化雖然細微,但確實存在。專家甚至可以根據一個人的語言模式,確認他來自何處,地理位置可以精確到只有幾平方英哩的地區。
如果你來自美東,遇到像是sorority、incorrigible、disparage和astronaut這些單字(接下來的章節會詳細討論),你都可以輕易轉換成自己熟悉的語言模式。

 

4. 為何要學字源
Etymology(et’-E-MOL’-E-jee),字源學,探討的是字彙的來源或衍生過程。
在你瞭解一個字根的意思後——例如拉丁文字根ego(我、自己),你都更能瞭解、更容易記住所有以此字根構成的字彙。

每學到一個字根,就等於獲得一把鑰匙,可以解開多達十幾、二十個以同一字根構成的單字之意義。
學到ego這個字根,你便能立刻判斷出egocentric、egomaniac、egoist、egotist和alter ego這些單字的意思。
學到anthropos(mankind;人類)這個希臘文字根,便能立刻瞭解anthropology、misanthropy、anthropoid、anthropocentric、anthropomorphic、philanthropy和anthropophobia這些單字的意思,而且終生不忘。遇到任何包含字根anthropo-的單字時,至少會對這個單字有一些概念。

藉由字源學累積字彙庫:
 你會學到字首(prefixes)、字根(roots)和字尾(suffixes);
 遇到不熟悉的單字,你會辨認其結構,也就是拆解單字來推測其意思;
 你會學習用適當的方式將字源組合起來,建構出正確的單字;
 你會學到從名詞衍生出動詞,從形容詞衍生出名詞和動詞,從名詞衍生出形容詞等,而且都能做得正確無誤。

學習應用字源學,遇到單字時便能輕鬆以對——你會帶著自信運用新單字——在你聽到或讀到成千上萬的單字時,能夠推斷出字義,即使你之前從沒聽過或看過這些字。

因此,學習新單字最好的方法就是從字源學著手——從第一章開始,你就能親自體會到!

拉丁學者會注意到,我用第一人稱單數和現在式來呈現拉丁動詞(verto, I turn),卻稱之為不定詞(verto, to turn 旋轉)。我這麼做是出於兩個原因:
1. verto對非拉丁學者來說較容易發音(真正的不定詞vertere是這樣發音的:WAIR’-tE-ray)
2. 我在50年前研究拉丁文時,一提到拉丁動詞,按慣例都是用第一人稱和現在式。
假如你不是拉丁學者,這段註釋可以忽略。假如你已經看了,那也沒關係!

 

5. 什麼是名詞(noun)、動詞(verb)、形容詞(adjective)?
你可能早就知道了。
假如你不知道,接下只要花五分鐘,你就能學會這些詞性(本書接下來提到的單字都會提供名詞、動詞、形容詞等詞性)。
(a) 名詞前面可加a、an、the、some、such或my。
範例:
An egoist (noun)
Such asceticism (noun)
The misogynist (noun)
你會發現到,名詞字尾往往會套用這類形式:-ness、-ity、-ism、-y、-ion。
(b) 動詞可以套用於同一類句型,例如:「Let us ______」。動詞有過去式。
範例:
Let us equivocate (verb)——過去式:equivocated
Let us alternate (verb)——過去式:alternated
Let us philander (verb)——過去式:philandered
你會發現到,動詞字尾往往會套用這類形式:-ate、-ize、-fy。
(c) 形容詞可以套用於同一類句型,例如:「You are very ______」。
範例:
You are very egoistic (adjective).
You are very introverted (adjective).
You are very misogynous (adjective).
你會發現到,形容詞字尾往往會套用這類形式:-ic、-ed、-ous、-al、-ive。

當然,副詞(adverb)通常是在形容詞字尾加上-ly:misogynous—misogynously;educational—educationally。

就這樣而已!你有花超過五分鐘時間嗎?也許最多十分鐘吧?

 

6. 如何達到最佳學習效果
假如你想利用本書認真學習(也就是說,你有清楚的目標,想增加一千多個新字彙,充實目前的字彙庫,而且要永遠記住、終生不忘。成功增加字彙量後,你很快會發現,自己在平時說話和寫作時就會用上這些新單字),我建議你遵循下列學習法則,相信能為你自己帶來助益:
(a) 規劃時間
從第三章開始,每章會分為幾個課程,每一課需時半小時到一個半小時,端看每一課的分量和你自己的學習速度。
一次學習一、兩課,若是行有餘力且過程順利的話,可以一次學習三課。而且要規劃好何時停下休息,何時再回到本書繼續學習。我也會提醒你何時該停下休息,因為這個步驟實在是至關重要。
(b) 別趕時間,用你自己覺得舒服的速度學習。
每個人的學習速度都不一樣。學習速度快不見得比學習速度慢來得有效,學習結果才是最重要的,學習時間長短並不是重點。
(c) 複習
開始新的一課前,先回到上一課的最後一節習題(通常是「拼拼看」或「總複習」),遮住答案,測驗一下你的記憶力。在經過一天後,你能很快想起上次做過的答案嗎?
(d) 自我測驗
在做第八、十三和十七章的「綜合測驗」時,你的目標不是拿高分,而是找出你的弱點,以及需要修正的地方;還有,尤其是把工作做好時所體驗到的成就感。(同樣在學習方面,沒有什麼比成就感更有成就了!)
利用這三章測驗,以及每一課後面的練習題,當成是學習的輔助工具。沒有人是完美的,每個人的學習方式和速度也都不一樣。為你自己獨一無二的學習模式找出最理想的方法和速度,抓住每一個能為自己開發出真正才能和潛力的機會。

但最重要的是,規劃出一套作息表,而且要堅持按表操課!(在接下來這本書裡,我還會再多提醒你幾次)。


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