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日語文法誰敢來挑戰:Quiz快問快答,高手魯蛇立分高下!〈新手練功篇〉

作者:林士鈞、EZ Japan編輯部/著;馮思芸/繪

出版社:EZ叢書館

出版日期:2016/9/2

類別:語言學習

ISBN/條碼:978-986-248-586-6

光碟:1書1MP3

定價:320元

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更多書籍介紹

你把「我的頭很痛」直接翻成「私の頭は痛いです」了嗎?
「納豆沒有姚明這麼高」卻說成「納豆は姚明より背が高くないです」了嗎?
不要懷疑!這本書正是為了突破這些盲點而誕生的!

 

學會50音、搞定動詞變化在日語學習上稍稍有成的你
是不是常常發現自己在基本助詞「は」和「が」間猶豫?
講到「授受動詞」和「自他動詞」就開始冒冷汗?
林士鈞老師精選33篇易混淆用法,步步解析帶你驗證「魔鬼藏在細節裡」
小心日文通的你也有可能會犯下這些初中級的錯誤
徹底掌握文法抓住語感,讓你的日文不只「通」更要「精」!

 

 

好消息好消息~《EZ Japan》讀者詢問度NO.1的文法單元「文法便利店」集結成冊了!單元執筆作者──林世均老師將教學多年的筆記,透過Quiz形式導出問題癥結、由淺入深解析文法,最後透過朗誦跟讀培養語感!每篇皆另附林雪貞老師廣播劇式的文法講解,無論單閱讀、純聆聽、或雙管齊下,都能達到無師自通出神入化的非凡境界!

 

特色一 用二擇一的Quiz,點出每則文法重點

ドアが[?]ない。(門打不開)
問號處該填入「開けられ」還是「開か」?
あの人は韓国人[?]です。(那個人看起來好像是韓國人)
問號處該填入「そう」還是「のよう」?

如何?在兩者間猶豫了嗎?跟著老師的腳步拆解並比較容易混淆的用法,包準能得到「原來如此!」的快感!
研究指出,恍然大悟和靈光乍現最能有效延長記憶。因此透過這樣的學習方式讓讀者能夠在短時間內,掌握每則的文法重點;就算日後對類似的問題產生疑問時,也能透過分析比較,自己找出正確答案,達到舉一反三、觸類旁通的效果。

 

特色二 「神舉例」語調輕鬆瞬間秒懂

「蔬菜自己跳進鍋裡!?」
『自他動詞』的誤用,會讓該被放進鍋裡的蔬菜自己動起來喔~
「計程車也是有生命的!?」
『いる/ある』搞懂差別,就不會再以為自己大白天見鬼~
學習路上好的老師帶你上天堂,幽默的老師讓你愈學愈有趣,學會了更笑嘻嘻!透過林士鈞老師精選的超幽默Quiz例句,保證能激起你的求知欲!

 

特色三 「讀+聽」雙效學習法

本書所附的MP3中,收錄林雪貞老師針對該則文法另外進行講解的音檔。同一則文法重點,由兩位老師透過紙本和聲音分別解說,買一本抵兩本比買菜送蔥更划算!最推薦的使用方式為:先看一次紙本內容了解文法脈絡,再聽解說音檔複習文法重點;兩種學習方式一次滿足,輕輕鬆鬆掌握訣竅。

 

特色四 用跟讀練習培養語感,用語感戰勝文法

近年最夯的語言學習法「跟讀訓練」,強調用聆聽和複述的方式,自然而然習得聲調和語感。文法可以說是將語感系統化後的產物,若能透過跟讀練習直接增進語感,對文法的掌握度也能大幅提升。本書每個單元後皆附跟讀練習,並請老師用慢和快兩種速度朗讀,方便讀者透過聆聽MP3反覆跟讀。

作者

林士鈞 老師

學歷
政治大學東語系日文組畢業
政治大學日文系碩士班畢業

現職
政治大學日文系兼任講師
時代國際美日語日文教師

經歷
仁德醫專應用外語科兼任講師
中國青年服務社日文教師
中山女高、政大附中第二外語教師
EZ Japan流行日語會話誌特約主筆

 

 

EZ Japan編輯部

一群哈日又知日、沉浸於文字樂趣的編輯
持續求新求變,開拓日本閱讀新視野
EZ Japan沒有極限!

Quiz 1 助詞屆難搞的天王天后『がVS.は』
Quiz 2 講到『助詞』天就黑一半
Quiz 3 你的頭痛是我心中永遠的痛『~は~が形容詞』
Quiz 4 『これVS.それVS.あれ』間的距離到底是有多遠?
Quiz 5 有生命無生命傻傻分不清楚『いるVS.ある』
Quiz 6 難以忽視的存"在"感『にVS.で』
Quiz 7 比姚明高又比納豆矮的生物!?『よりVS.ほど』
Quiz 8 時間是一種很玄的東西『說話時間點』
Quiz 9 不在乎天長地久只在乎之前之後『てからVS.前にVS.後で』
Quiz 10 終點有多遠我看不見『までVS.までに』
Quiz 11 講到『維持原狀まま』就讓哥想起媽媽
Quiz 12 有點難又不會太難『目的句型』
Quiz 13 讓我們進行一個引用的動作『直接引用VS.間接引用』
Quiz 14 前因後果由你決定的『ないでVS.なくて』
Quiz 15 兩詞放一起安能辨我是啥詞『自他動詞』
Quiz 16 寶寶打不開門,但寶寶不說『自動詞 VS.可能動詞』
Quiz 17 我看不見也聽不見的『可能形VS.知覺動詞』
Quiz 18 真相永遠只有一個『自然狀態與結果狀態』
Quiz 19 再忙,也要做起來放『補助動詞ておきます』
Quiz 20 哥也曾經犯了全天下華人都犯的錯『被動句』
Quiz 21 手被狗咬到居然不會痛!『所有物被動句』
Quiz 22 只能意會不能言傳的『自動詞被動』
Quiz 23 弄錯讓你吃不完兜著走『使役句』
Quiz 24 『使役被動句』是初學者會呼吸的痛~♪
Quiz 25 勇奪文法界最熟悉的陌生語冠軍『假定形ばVS.たら』
Quiz 26 勇奪文法界最熟悉的陌生語亞軍『假定形たらVS.なら』
Quiz 27 子非魚安知魚之樂『第三人稱的願望』
Quiz 28 又是刣,又是乎系……殺很大的『たいVS. ほしい』
Quiz 29 批踢踢的笨版問卦No.1『樣態句型』
Quiz 30 聽說歐爸是含果仁『傳聞』
Quiz 31 受人恩惠要你加倍奉還『授受動詞』(泣)
Quiz 32 文法暗藏說話的藝術『提議句型』
Quiz 33 天堂與地獄之差『しかしVS.ただし』

內容連載

 

*****助詞界難搞的天王天后『がVS. は』*****

例句:私が行った時は雨でした。

老師,為什麼「我去的時候下著雨」不能說成「私は行った時が雨でした」呢?
哇∼∼「は」和「が」可是個「大題目」呢?若要仔細研究可以寫成一本論文了。但是問題可大可小啦,可以依每個狀況需求一一解決,老師最擅長的就是從小地方拆解問題啦!

 

●「が」的前面是「新訊息」

先看下面這兩個例句哪裡不一樣!
(1) 私は田中です。(我是田中。)
(2) 私が田中です。(我是田中。)
→(1)、(2)兩個句子中文翻譯都是「我是田中」,但是差異在哪裡呢? 請先思考一下以下這個概念:

已知(舊訊息)は未知(新訊息)
未知(新訊息)が已知(舊訊息)

也就是「は」的前面是「已知的舊訊息」、後面是「未知的新訊息」;「が」則相反。舉個例子,自我介紹時要用「は」還是「が」呢?

私は田中です。
(舊訊息:私/新訊息:田中です,我不是山中、不是川中,是田中喔!)

自我介紹時要讓對方知道的訊息為「名字」,此時「說話者」本身為舊訊息、「人名」為新訊息,所以「私」後面要接「は」再接「田中」。那麼,什麼時候會用到「私が田中です」這句話呢?既然有「が」,表示「私」為新訊息、「田中」為舊訊息。這意味著在這個句子裡,說話者要表達的不是「名字」,而是「人」。舉個例子來說明,餐廳裡要找一位叫做「田中」的顧客,此時本人出現了,他就會說:

私が田中です。
(新訊息:私,田中就是我啦!)

這樣是不是都懂了?那我們來玩一下配對遊戲!如果要幫下面(3)、(4)兩句回答找出適合他們的問句,你認為分別是(A)和(B)中的哪一句呢?

(3)私はケーキを食べました。
(4)私がケーキを食べました。

(A)(あなたは)何を食べましたか。(你吃了什麼呢?)
(B) 誰がケーキを食べましたか。(誰吃了蛋糕呢?)

正確答案是(3)-(A);(4)-(B)。

因為(A)、(B)兩個問句,(A)是問對方吃了什麼東西,(B)則是問誰吃了蛋糕,所以(3)、(4)的問句,個別符合先前提到的「已知.舊訊息」╱「未知.新訊息」的概念對吧!所以當要強調句中的「物品」時,會用到「は」;當要強調句中的動作者「人」時,會用「が」。

 

●「子句」的主詞用「が」來表示

老師都說了「は」「が」的問題不是等閒之輩,所以不會這麼簡單就放過我們的啦!這裡就要講第二個重點,就是「句子的主詞用『は』來表示,而其中『子句』的主詞用『が』來表示」。

先以這個基本概念來分辨的話,各位分得出下面兩句的對錯了嗎?

(5) ○ 私は田中さんがくれたケーキを食たべました。
(6) ╳ 私が田中さんはくれたケーキを食たべました。

首先,我們必須先找出句子裡的「子句」,但要怎麼找呢?看看下面的標示,底線是整個句子的基本結構,主詞用「は」而剩下的部分就是子句:

私は 田中さんがくれた ケーキを食べました。
( 子句 )

因為「田中さん」是子句中的主詞,也就是「くれた」這個動作的動作者,所以「田中さん」後面用「が」。整句話的意思為「我吃了田中先生送我的蛋糕」。再舉一例:

私が行った 時は雨でした。
( 子句 )

大家看看這整句話的主詞會是「私」還是「時」呢?毫無疑問的,基於主語╱述語對應的原則,「私は雨でした」(我是雨)是不恰當的說法,所以是「私」應為子句的主詞,也就是「行った」這個動作的動作者,後面加「が」,意思為「我去的時候在下雨」。

 

●練習看看:填入は或が完成以下句子

1. 太郎( )どこですか。
2. お国( )どちらですか。
3. どれ( )吉田さんの傘ですか。
4. 山田さんの傘( )どれですか。
5. 鈴木さん( )くれたの( )花でした。
6. 私( )藤井さん( )くれたチョコレートを食べました。


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